Învățământ Preşcolar
Ce ne propunem?
Abordarea holistică este ingredientul care se regăsește în structura pedagogică la nivel preșcolar.
Educația nu este privită ca un drum unic, definit aprioric, pe care un copil trebuie să pășească, ci ca o oază a descoperirii dorinței de a afla, de a învăța, de a se cunoaște pe sine și pe ceilalți.
Cooperare mai mult decât competiție; transdisciplinaritate și pluri/interdisciplinaritate, în detrimentul fragmentării cunoașterii; respect față de mediu, câștigat prin cunoașterea profundă a acestuia și prin interacțiune directă.
Învățarea nu este o simplă reacție de răspuns la niște stimuli, ci un proces de integrare, „o aventură a cunoașterii”, în care copilul este provocat să participe, întâlnind probleme și situații de învățare menite să-l determine să le analizeze, să le examineze, descoperind soluții plauzibile.
În învățământul preșcolar Domeniile experiențiale transcend granițele dintre discipline și se concretizează în domeniul socio-emoțional, domeniul psihomotric, domeniul limbajului și domeniul cognitiv.
Învățarea este structurată pe teme mari, generoase, care se ancorează atât pe orizontală, cât și pe verticală.
Temele „Cine sunt eu?”, „Eu și familia mea” (de la familia restrânsă la familia extinsă), „Casa mea” (cu trecere spre alte tipuri de locuințe, de la cele clasice la locuințele din Africa și zonele polare), Planetele etc. — toate își propun sondarea unor realități imediate sau mai îndepărtate, prin intermediul matematicii, artelor, literaturii, științelor etc.